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让教育插上信息化的翅膀腾飞——黔西南州教育信息化观摩活动侧记

更新:2019-12-16 09:30|编辑:六弦|浏览:873|评论: 0 |来源: 黔西南日报
摘要:  12月13日早8点,踏着冬日的暖阳,来自全国各地的专家、学者及教师组成的观摩团走进美高梅手机登录网站阳光书院,对书院教育信息化应用进 ...
  12月13日早8点,踏着冬日的暖阳,来自全国各地的专家、学者及教师组成的观摩团走进美高梅手机登录网站阳光书院,对书院教育信息化应用进行考察观摩。


观摩团在册亨县丫他镇民族中心小学听学生先容学校红色学问

  如何在信息化快速发展的今天,将办学理念、教学方法等与信息化有机融合,进一步助推教育发展,这显然是大家关注着和思考着的问题。


观摩团成员在美高梅手机登录网站阳光书院课堂观摩信息化技术的应用

  在阳光书院七年级的一个班级里,观摩团成员们与学生一道,体验和参与信息化教育带来的成果。学生们通过在线直录播教室与远在册亨县丫他镇的同年级学生们共同探讨和学习代数相关常识,并相互鼓励,共同营造良好的学习气氛,相互促进。

  “教育信息化拉进了学生之间的距离。”“信息化让教学资源实现了更好的整合。”“这是时代给广大学生带来的福利。”对于阳光书院实施的教育信息化,观摩团成员们高度认可。

  在信息化教育催生后发赶超中,阳光书院坚决贯彻落实“教育立州”战略,努力实现“后发赶超、后来居上”,借助教育信息化的发展,插上信息化的翅膀,先试先行先飞。2014年,阳光书院进行智慧校园建设,信息化硬件投入率先在贵州实现了“班班通”;2018年,建设了智慧校园应用系统,汇聚各项应用数据形成教育大数据,助推学校精准教学、精准学习、精准管理;在App应用先试先行上,阳光书院做到培训提升扎实推进、深度融合有所创新、在线直播引领带动,充分利用信息化稳步提升教育教学质量。

  “阳光书院在建校后短短几年时间内,就在教育教学中取得骄人的成绩,这与他们发展教育的决心,贯彻落实‘教育立州’战略到位,把加快教育信息化发展融入办学理念中,如果把握好信息化与课堂教学的融合度,对课堂教学质量提升的贡献度,与本校教学的匹配度,信息技术应用师生的满意度,相信教育信息化将更进一步助推教育教学发展。”教育部民族教育发展中心副主任赵建武说。

  教育信息化不仅在城市学校得以较好应用,贫困山区的学子也在全州推进教育信息化的浪潮中共享着优质的教育资源。

  册亨县丫他镇民族中心小学仅有18个教学班977名学生,但该校在2013年就开始启用“班班通”设备进行教学,是册亨县乃至黔西南州教育信息化起步较早的(农)村学校。观摩团成员依次观摩了学校的直录播教室、智慧教室、网络听课系统和创客教室等,对学校充分应用教育信息化提升教学质量,让孩子享受到先进的教育给予高度评价。

  “册亨县作为深度贫困县,教育信息化同样在这里得以应用,而且还应用得非常好,部分教学手段已经是当前比较先进的了,大家大家都替孩子们高兴,非常欣慰。”中国教育科学院研究院研究员张杰夫高兴地说道。

  在册亨县实验小学纳福校区,学生们正在进行布依竹鼓舞大课间活动,悦耳动听的布依族歌曲与学生们激情活泼的舞姿吸引了观摩团驻足观看,大家被热情洋溢的校园氛围所感染。

  册亨县实验小学纳福校区,是册亨县委、县政府为促进教育均衡发展,解决易地扶贫搬迁新市民子女教育问题,在2018年9月新建的一所小学。计算机教室、创客教室、智慧教室、直(录)播教室、多功能厅等教育信息化设备一应俱全,还搭建智能学生管理系统,借助金州教育云平台、钉钉APP实现了校园数字化管理。同时,应用东西部教育组团式帮扶,开展情系远山双师英语课堂、与宁波的远程线上数学教研活动、远程语文课堂送教等活动,实现了优质教育资源共建共享,进一步提升了学校教育教学质量。

  “今天的观摩中,大家看到了黔西南将信息技术与教育教学深度融合,一些先进地区优质的教育资源也通过信息技术进入黔西南,让各个学校共享教育均衡发展的成果,这种教育模式值得复制推广。”5G智慧教育联盟副秘书长聂波说。(文/图 记者 文国坤 唐 金 实习生 单 微 石征)

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让教育插上信息化的翅膀腾飞——黔西南州教育信息化观摩活动侧记

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  •   12月13日早8点,踏着冬日的暖阳,来自全国各地的专家、学者及教师组成的观摩团走进美高梅手机登录网站阳光书院,对书院教育信息化应用进行考察观摩。


    观摩团在册亨县丫他镇民族中心小学听学生先容学校红色学问

      如何在信息化快速发展的今天,将办学理念、教学方法等与信息化有机融合,进一步助推教育发展,这显然是大家关注着和思考着的问题。


    观摩团成员在美高梅手机登录网站阳光书院课堂观摩信息化技术的应用

      在阳光书院七年级的一个班级里,观摩团成员们与学生一道,体验和参与信息化教育带来的成果。学生们通过在线直录播教室与远在册亨县丫他镇的同年级学生们共同探讨和学习代数相关常识,并相互鼓励,共同营造良好的学习气氛,相互促进。

      “教育信息化拉进了学生之间的距离。”“信息化让教学资源实现了更好的整合。”“这是时代给广大学生带来的福利。”对于阳光书院实施的教育信息化,观摩团成员们高度认可。

      在信息化教育催生后发赶超中,阳光书院坚决贯彻落实“教育立州”战略,努力实现“后发赶超、后来居上”,借助教育信息化的发展,插上信息化的翅膀,先试先行先飞。2014年,阳光书院进行智慧校园建设,信息化硬件投入率先在贵州实现了“班班通”;2018年,建设了智慧校园应用系统,汇聚各项应用数据形成教育大数据,助推学校精准教学、精准学习、精准管理;在App应用先试先行上,阳光书院做到培训提升扎实推进、深度融合有所创新、在线直播引领带动,充分利用信息化稳步提升教育教学质量。

      “阳光书院在建校后短短几年时间内,就在教育教学中取得骄人的成绩,这与他们发展教育的决心,贯彻落实‘教育立州’战略到位,把加快教育信息化发展融入办学理念中,如果把握好信息化与课堂教学的融合度,对课堂教学质量提升的贡献度,与本校教学的匹配度,信息技术应用师生的满意度,相信教育信息化将更进一步助推教育教学发展。”教育部民族教育发展中心副主任赵建武说。

      教育信息化不仅在城市学校得以较好应用,贫困山区的学子也在全州推进教育信息化的浪潮中共享着优质的教育资源。

      册亨县丫他镇民族中心小学仅有18个教学班977名学生,但该校在2013年就开始启用“班班通”设备进行教学,是册亨县乃至黔西南州教育信息化起步较早的(农)村学校。观摩团成员依次观摩了学校的直录播教室、智慧教室、网络听课系统和创客教室等,对学校充分应用教育信息化提升教学质量,让孩子享受到先进的教育给予高度评价。

      “册亨县作为深度贫困县,教育信息化同样在这里得以应用,而且还应用得非常好,部分教学手段已经是当前比较先进的了,大家大家都替孩子们高兴,非常欣慰。”中国教育科学院研究院研究员张杰夫高兴地说道。

      在册亨县实验小学纳福校区,学生们正在进行布依竹鼓舞大课间活动,悦耳动听的布依族歌曲与学生们激情活泼的舞姿吸引了观摩团驻足观看,大家被热情洋溢的校园氛围所感染。

      册亨县实验小学纳福校区,是册亨县委、县政府为促进教育均衡发展,解决易地扶贫搬迁新市民子女教育问题,在2018年9月新建的一所小学。计算机教室、创客教室、智慧教室、直(录)播教室、多功能厅等教育信息化设备一应俱全,还搭建智能学生管理系统,借助金州教育云平台、钉钉APP实现了校园数字化管理。同时,应用东西部教育组团式帮扶,开展情系远山双师英语课堂、与宁波的远程线上数学教研活动、远程语文课堂送教等活动,实现了优质教育资源共建共享,进一步提升了学校教育教学质量。

      “今天的观摩中,大家看到了黔西南将信息技术与教育教学深度融合,一些先进地区优质的教育资源也通过信息技术进入黔西南,让各个学校共享教育均衡发展的成果,这种教育模式值得复制推广。”5G智慧教育联盟副秘书长聂波说。(文/图 记者 文国坤 唐 金 实习生 单 微 石征)

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